Contoh TP dan ATP Bahasa Inggris Fase A Berdasarkan CP: Panduan Guru Kelas 1–2 SD Menyusun Pembelajaran Kurikulum Merdeka

kepalasekolah.id – Contoh TP dan ATP Bahasa Inggris Fase A Berdasarkan CP: Panduan Guru Kelas 1–2 SD Menyusun Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Bahasa Inggris pada Kurikulum Merdeka mulai diajarkan sejak jenjang SD sebagai bagian dari upaya memperkenalkan kemampuan komunikasi dasar dan pembiasaan berbahasa global. Khusus untuk Fase A, yaitu kelas 1 dan 2 SD, pembelajaran Bahasa Inggris berfokus pada pengenalan kata, ekspresi sederhana, pemahaman instruksi, dan kemampuan menunjukkan respons dasar. Pembelajaran tidak diarahkan pada grammar kompleks atau penulisan paragraf, tetapi menumbuhkan familiarity, confidence, dan joyful learning.

Sebagian guru mengaku kesulitan ketika harus menyusun Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP). CP sering dianggap terlalu umum, sementara TP dan ATP membutuhkan penjabaran langkah demi langkah yang dapat dilakukan di kelas. Artikel ini hadir sebagai solusi yang memberikan panduan mudah, sistematis, dan langsung dapat digunakan guru kelas 1 dan 2 SD.

Sebaran Fase Bahasa Inggris dalam Kurikulum Merdeka

Bahasa Inggris memiliki fase perkembangan sebagai berikut:

Fase A: Kelas 1–2 SD
Fase B: Kelas 3–4 SD
Fase C: Kelas 5–6 SD
Fase D: Kelas 7–9 SMP
Fase E: Kelas 10 SMA/SMK
Fase F: Kelas 11–12 SMA/SMK

Pada Fase A, fokus pembelajaran adalah pengenalan bunyi, kosakata dasar, respons sederhana terhadap instruksi, serta kemampuan memperkenalkan diri. Hal ini menjadi fondasi penting sebelum siswa masuk ke pembelajaran yang lebih kaya di fase berikutnya.

Capaian Pembelajaran (CP) Bahasa Inggris Fase A – Ringkasan

Berdasarkan CP Bahasa Inggris Kurikulum Merdeka, peserta didik Fase A diharapkan mampu:

Memahami instruksi sederhana dalam konteks kelas seperti stand up, sit down, open your book, come here, atau color the picture.
Memperkenalkan diri menggunakan ungkapan dasar seperti My name is…, I am six, I am a boy/girl.
Mengidentifikasi dan menyebutkan kosakata sederhana terkait benda kelas, anggota tubuh, warna, hewan, angka, atau keluarga.
Merespons pertanyaan sederhana seperti What is this?, How are you?, atau Can you jump?
Mengikuti nyanyian, permainan kata, dan aktivitas berbasis gerak untuk memperkuat pemahaman.

CP ini sangat komunikatif dan berbasis konteks. Guru perlu menurunkannya menjadi TP yang lebih spesifik sehingga pembelajaran lebih terarah.

Panduan Menyusun TP Berdasarkan CP Bahasa Inggris Fase A

Untuk memecah CP menjadi TP, guru dapat menggunakan beberapa langkah berikut:

Pertama, identifikasi area kompetensi: listening, speaking, reading readiness, dan vocabulary building. Reading readiness pada fase ini bukan membaca teks, tetapi pengenalan huruf dan bunyi. Kedua, pecah kemampuan besar menjadi kemampuan yang dapat diamati seperti mampu meniru instruksi, menunjukkan benda sesuai perintah, atau menyebutkan kosakata dasar. Ketiga, gunakan kegiatan konkret, karena fase ini menekankan pembelajaran multisensori. Keempat, gunakan kata kerja operasional sederhana seperti mengenali, menyebutkan, meniru, merespons, memperagakan, atau menunjukkan.

Contoh Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Inggris Fase A

Berikut TP yang dikembangkan dari CP nasional:

TP untuk Listening (Menyimak)

Siswa dapat memahami instruksi sederhana dan merespons secara tepat.
Siswa dapat menunjukkan objek sesuai instruksi seperti Show me the pencil.
Siswa dapat mengikuti permainan “Simon Says” dengan benar.

TP untuk Speaking (Berbicara)

Siswa dapat memperkenalkan diri menggunakan ungkapan dasar.
Siswa dapat menyebutkan angka 1–10, warna, dan nama benda sekitar.
Siswa dapat menirukan ungkapan sederhana seperti How are you? I’m fine.

TP untuk Vocabulary Building

Siswa dapat menyebutkan 5–10 kosakata terkait tema tertentu seperti colors, animals, body parts, toys, food, atau family members.
Siswa mampu mengelompokkan gambar berdasarkan tema kosakata.

TP untuk Reading–Writing Readiness

Siswa dapat mengenali huruf-huruf alfabet secara lisan.
Siswa dapat mencocokkan huruf dengan gambar awal kata (F for fish).
Siswa dapat menebalkan huruf untuk melatih motorik halus.

Semua TP ini mudah diukur melalui aktivitas sederhana di kelas.

Panduan Menyusun ATP Bahasa Inggris Fase A

ATP disusun berurutan dari kemampuan paling dasar menuju kemampuan yang lebih luas. Prinsip penyusunannya:

Guru mulai dari aktivitas berbasis mendengar sebelum berbicara.
Kosakata dikenalkan melalui gambar atau benda nyata.
Pembelajaran dibuat fun melalui lagu, flashcard, permainan gerak, atau dialog pendek.
Setiap alur harus menunjukkan perkembangan kemampuan secara bertahap.
Satu alur memuat satu tema agar siswa fokus pada konteks tertentu.

Contoh ATP Bahasa Inggris Fase A (Kelas 1–2 SD) Lengkap

Berikut ATP yang siap digunakan guru:

Tema 1: Greetings and Introducing Myself

Siswa mengenal ungkapan Good morning, Hello, Hi.
Siswa menirukan guru mengucapkan salam dan menanggapi.
Siswa memperkenalkan diri secara sederhana: My name is…
Siswa menyebutkan usia: I am six/seven.
Siswa membuat percakapan pendek berpasangan.

Tema 2: Classroom Instructions

Siswa mengamati demonstrasi instruksi guru.
Siswa memahami perintah sederhana: Stand up, Sit down, Raise your hand.
Siswa mengikuti permainan Simon Says untuk melatih pemahaman instruksi.
Siswa merespons perintah secara spontan dalam konteks kegiatan kelas.

Tema 3: Colors and Shapes

Siswa mengenali warna melalui objek nyata atau gambar.
Siswa menyebutkan warna dasar seperti red, blue, yellow, green.
Siswa mengelompokkan benda berdasarkan warna.
Siswa melakukan aktivitas mewarnai sesuai instruksi.

Tema 4: Numbers 1–10

Siswa mendengarkan guru menghitung dengan jelas.
Siswa menirukan angka 1–10.
Siswa bermain permainan hitungan seperti counting objects.
Siswa menuliskan angka berdasarkan contoh untuk melatih motorik.

Tema 5: Animals

Siswa mengenal nama hewan sederhana: cat, dog, fish, bird.
Siswa menirukan suara hewan untuk memperkuat ingatan.
Siswa menghubungkan gambar hewan dengan namanya.
Siswa mampu menjawab What is this? dengan jawaban sederhana.

Tema 6: My Body

Siswa mengenali bagian tubuh seperti head, shoulders, knees, toes.
Siswa mengikuti lagu Head, Shoulders, Knees, and Toes.
Siswa menunjuk bagian tubuh sesuai instruksi guru.
Siswa membuat gambar diri dan menyebutkan bagian tubuh.

ATP ini sepenuhnya sesuai karakteristik kelas 1–2 yang dominan motorik, visual, dan auditory.

Tautan Download CP, TP, dan ATP Bahasa Inggris Fase A

Silakan gunakan tautan berikut dan ganti dengan file Anda saat diunggah ke website:

📥 Download CP Bahasa Inggris Fase A (PDF)

Penutup

Bahasa Inggris Fase A adalah tahap paling awal yang berperan penting dalam memperkenalkan siswa pada bahasa global melalui pendekatan menyenangkan. Dengan TP dan ATP yang tersusun dengan baik, guru dapat mengembangkan pembelajaran yang aktif, komunikatif, dan penuh aktivitas bermakna. Siswa tidak hanya belajar kosakata, tetapi juga mengenal budaya interaksi dan keberanian berkomunikasi.

Perangkat yang disusun berdasarkan artikel ini dapat digunakan sebagai template, dimodifikasi sesuai situasi sekolah, atau dikembangkan menjadi modul ajar lengkap dengan asesmen dan lembar kerja.